[30분독서]

책을 읽고 읽은 부분을 간단히 기록해 봅시다.

※ 등교조는 읽을 책을 1권 챙겨오세요. 

[1블럭] 영어

*영상보기 - 교과서 46~47쪽 영상
영상을 보면서, 큰 소리로 따라서 말 해보세요.

6월 16일 (화) <영어>과제입니다. -  2가지입니다.

과제 1) 교과서 46~47쪽 영상을 보면서 교과서 46쪽에 적어보세요.

과제 2) 교과서 46~47쪽 영상을 보면서 영상에 나오는 47쪽 문장 전부를 공책에 영어문장과 뜻을 적어서 제출하세요.

  예) Oh, no!
       오, 안돼!
       Thank you, Wilbur!
       고마워, Wilbur야!

[2블럭] 도덕

◎ 영화 '인사이드아웃' 영상을 보고 다음 질문에 대한 답을 공책에 작성해봅시다.

  1. 나는 어떤 상황에서 '기쁨이', '슬픔이',  '까칠이', '소심이', '버럭이'와 같은 감정이 생기나요?

  2. 영상 속에서 '버럭이'는 화를 어떻게 표현했나요?

  3. 화가 날 때마다 '버럭이'처럼 감정을 표현한다면 나와 주변 사람들은 각각 어떤 감정을 느낄까요?

◎ 수업영상을 보고 감정을 조절하는 방법을 익혀봅시다.

◎ 오늘 배운 방법들은 꾸준히! 틈틈히! 하면 마음의 힘을 기르는 데 더 큰 도움이 됩니다.

[과제] 다음 도덕 시간까지 일주일 동안 오늘 배운 감정 조절 방법을 실천해보고, 공책에 표로 정리하기.

[3블럭 - A조]  국어

◎ 교과서 68쪽, 71쪽, 84~85쪽에 있는 시를 모두 소리내어 읽어봅시다.

◎ 교과서에 있는 시 중에서 하나를 고르고 시를 읽으면서 떠오르는 자신의 경험을 공책에 써봅시다.
  1. 교과서에서 고른 동시 제목: 
  2. 그 동시를 읽으면서 떠오른 나의 경험:
     ※ 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜, 생각, 느낌을 최대한 포함하기
  3. 그 경험이 떠오른 이유:

◎ '동시(등교수업)'에 있는 시를 모두 소리내어 읽어봅시다.

◎ '동시(등교수업)'에 있는 시 중에서 하나를 고르고 시를 읽으면서 떠오르는 자신의 경험을 공책에 써봅시다.
  4. '동시(등교수업)'에서 고른 동시 제목: 
  5. 그 동시를 읽으면서 떠오른 나의 경험:
     ※ 누가, 언제, 어디서, 무엇을, 어떻게, 왜, 생각, 느낌을 최대한 포함하기
  6. 그 경험이 떠오른 이유:

◎ 영상을 보면서 시 낭송을 어떻게 하면 좋을 지 생각해봅시다.

◎ 교과서와 동시(등교수업)에서 고른 시 중에 하나를 정해서 자신의 느낌과 경험을 떠올리며 낭송해봅시다.

◎ 자신이 낭송하는 소리를 녹음하여 들어봅시다.

◎ 3번 이상 녹음하면서 자신이 느낀 동시의 느낌이 전달되도록 낭송해봅시다.(자신의 목소리가 잘 들리도록 녹음기기를 가까이 둡니다.)

◎ 가장 잘 낭송한 녹음파일을 위두랑에 제출하세요.(동영상을 제작할 예정)

◎ 과제(위두랑제출) : 공책, 녹음파일

[4블럭 - A조]  안전교육